„Tak naprawdę kreatywność nie wiąże się tak bardzo z ogromnym talentem, jak z produktywnością. Aby znaleźć kilka pomysłów, które się sprawdzają, musisz wypróbować mnóstwo innych, które nie działają. To zwykła gra liczbowa”.

— Robert Sutton, profesor nauk o zarządzaniu i technologiach Stanford School of Engineering

Materiał opisuje sytuację polskiego koncernu farmaceutycznego, który stanął w obliczu konieczności komunikacji do pracowników nowej strategii organizacji. Przykład może zostać wykorzystany podczas assesment czy development centre. Nadaje się także do zastosowania podczas warsztatów czy szkoleń menedżerskich i specjalistycznych, na których poruszany jest temat komunikacji wewnętrznej czy IPR. Poza opisem dla osób wykonujących zadanie, zawarto w nim także instrukcje dla osoby nadzorującej pracę grupy. Zadaniem uczestników jest opracowanie procesu komunikacji strategii firmy wewnątrz organizacji.

Otwierasz rano laptopa i popijając kawą uruchamiasz program obsługujący Twoją pocztę służbową. Przeglądając pobieżnie listę nadawców i tematów myślisz: „Spam. Spam. W końcu odpisał! Eee…znów jakaś dodatkowa robota” itd. Dzieje się tak aż do momentu, w którym natrafiasz na pewnego maila nadesłanego przez Zarząd. Od razu zwracasz na niego uwagę. Jego temat jednoznacznie wskazuje na to, jaka będzie treść przesłanej wiadomości: likwidują jeden z działów firmy.

Pytanie: Odbywam aktualnie staż w dziale marketingu i w przyszłości chciałbym objąć stanowisko specjalistyczne w tym zakresie. To ciekawa praca, ale wymaga kreatywności. Z tego powodu jestem zainteresowany rozwijaniem własnych umiejętności w zakresie innowacyjnego podejścia do problemów, z którymi borykamy się w pracy. Chciałbym generować większą ilość ciekawych pomysłów, które można byłoby wykorzystać w nowych promocjach dla naszych klientów. Czy można się tego nauczyć? Co mogę zrobić w tym kierunku?

Kuba, student marketingu

Szkolenie dedykowane określonej firmie to dziś jedna z tych okoliczności, w których zagadnienia związane z psychologią biznesu pojawiają się najczęściej. Bardzo ważne jest więc to, w jaki sposób tego typu zajęcia zostaną przez szkoleniowca poprowadzone. O trenerów, ich kompetencje oraz prowadzone przez nich szkolenia Maciej Chabowski pytał Jarosława Holwka. Innymi słowy: trener przepytywał trenera.

Ćwiczenie z zakresu autoprezentacji. Może zostać wykorzystane jako element zapoznawczy w czasie szkoleń z tego zakresu. Dzięki przyjętej formule nadaje się też jako „lodołamacz” otwierający uczestników na aktywny udział w zajęciach i niwelujący lęk przed oceną. Dodatkowo może ono stanowić element ułatwiający określenie wyjściowego poziomu kompetencji autoprezentacyjnych uczestników szkolenia.