Æwiczenie z zakresu autoprezentacji. Mo¿e zostaæ wykorzystane jako element zapoznawczy w czasie szkoleñ z tego zakresu. Dziêki przyjêtej formule nadaje siê te¿ jako ?lodo³amacz? otwieraj±cy uczestników na aktywny udzia³ w zajêciach i niweluj±cy lêk przed ocen±. Dodatkowo mo¿e ono stanowiæ element u³atwiaj±cy okre¶lenie wyj¶ciowego poziomu kompetencji autoprezentacyjnych uczestników szkolenia.
szkolenia
|
Marek, mened¿er ds. promocji
Cele:
Æwiczenie ?Twój akronim? jest przeznaczone do przeprowadzenia w grupie, która dopiero zaczyna ze sob± wspó³pracowaæ. Pozwala ono uczestnikom lepiej siê poznaæ i dowiedzieæ o sobie ciekawych informacji. Æwiczenie mo¿na tak¿e stosowaæ jako tzw. lodo³amacz (ang. icebreaker), czyli technikê s³u¿±c± polepszeniu klimatu w zespole podczas prowadzenia szkolenia.
|
|
|
Autokontrakt to narzêdzie szkoleniowe u³atwiaj±ce uczestnikom wdro¿enie zdobytej podczas zajêæ wiedzy. Wykorzystuj±c regu³ê zaanga¿owania Roberta Cialdiniego pozwala zwiêkszyæ prawdopodobieñstwo wykorzystania nowych umiejêtno¶ci i zaplanowania zmian wraz z uwzglêdnieniem ewentualnych ryzyk, które bêd± siê z tym wi±zaæ. Mo¿e te¿ zostaæ wykorzystane jako element uzupe³niaj±cy inne dzia³ania rozwojowe z obszaru HRM powi±zane z tematem szkolenia.
Wiêkszo¶æ firm zdaje sobie sprawê z tego, jak istotne jest aktualizowanie wiedzy i umiejêtno¶ci pracowników. Problemem pozostaj± jednak kwestie organizacyjne ? szkolenie oznacza nie tylko koszty, ale czêsto tak¿e ?odci±ganie? pojedynczych pracowników od codziennych zadañ. Jest jednak rozwi±zanie, które pozwala ten problem ograniczyæ.
?Starcie nawijaczy? to krótkie æwiczenie doskona³e do wykorzystania podczas spotkañ integracyjnych, jak i w czasie szkoleñ. Mo¿e byæ stosowane jako lodo³amacz poprawiaj±cy atmosferê podczas zajêæ lub zadanie energetyzuj±ce. Nadaje siê do przeprowadzenia w sali szkoleniowej lub na powietrzu. Æwiczenie wykonywane jest w parach.
?Aforyzmy? to æwiczenie, które publikowali¶my ju¿ wcze¶niej na naszym portalu w 
Æwiczenie s³u¿y zachêceniu uczestników do wielowymiarowego zbadania okre¶lonej trudno¶ci lub problemu, przed którym staj± w kontek¶cie omawianego tematu szkolenia. Dodatkowo mo¿e ono stanowiæ dobry element otwieraj±cy zajêcia, na podstawie, którego mo¿na okre¶liæ, jaki jest wyj¶ciowy poziom wiedzy uczestników w zakresie omawianego zagadnienia. Zadanie powinno byæ realizowane w czterech zespo³ach.
Pytanie: Jestem mened¿erem ds. promocji w jednej z polskich firm produkcyjnych. Zdajê sobie sprawê, jak wa¿ny na moim stanowisku jest systematyczny rozwój kompetencji i ci±g³e doskonalenie moich umiejêtno¶ci. Dlatego staram siê uczestniczyæ w jak najwiêkszej ilo¶ci szkoleñ i konferencji, które poszerzaj± moj± wiedzê. Chêtnie korzystam te¿ z okresowej mo¿liwo¶ci odbycia sesji coachingowych proponowanych mi przez mojego pracodawcê.
Kim jest trener biznesu? Jakie kompetencje powinien posiadaæ i w jaki sposób winien prowadziæ zajêcia, aby przybli¿y³y one uczestników do realizacji celów biznesowych? Na to pytanie stara siê odpowiedzieæ Jaros³aw Holwek w ksi±¿ce ?Prowadzenie warsztatów szkoleniowych. Podrêcznik trenera biznesu.? Z jakim skutkiem? Niez³ym.
?Aforyzmy? to æwiczenie, które idealnie nadaje siê na otwarcie sesji treningowej po¶wiêconej kompetencjom sprzeda¿owym. Mo¿e te¿ pos³u¿yæ trenerowi jako dodatkowa forma weryfikowania postaw oraz wiedzy uczestników szkolenia zwi±zanej z procesem sprzeda¿y. Odpowiednio przeprowadzone pozwala tak¿e prze³amaæ pocz±tkowy opór przed szkoleniem z tego zakresu, szczególnie w grupach, które uczestniczy³y wcze¶niej w podobnych zajêciach. Zalet± ?Aforyzmów? jest te¿ swoboda w wybraniu przez trenera kierunku, w którym ma pod±¿yæ grupa je¿eli chodzi o rozumienie tematu.
?Podw³adny specjalista? to æwiczenie umo¿liwiaj±ce pracê nad samoocen± zawodow± oraz wspó³prac± w zespole. Dobrze sprawdza siê jako element wprowadzaj±cy do szkoleñ z tego zakresu. Przy odpowiednim omówieniu przez trenera mo¿e byæ dodatkow± form± rozwoju samo¶wiadomo¶ci zespo³u bior±cego udzia³ w zajêciach.
?Pytania detektywa? ³±czy funkcje lodo³amacza i æwiczenia rozwijaj±cego umiejêtno¶ci stosowania pytañ otwartych i zamkniêtych. Jest ³atwe do przeprowadzenia i nie wymaga przygotowywania specjalnych materia³ów. Procedura tego æwiczenia oparta zosta³a o popularn± niegdy¶ zabawê towarzysk± ?Detektywi?.
?TRZYMAJ ? PU¦Æ? to krótkie æwiczenie grupowe wykorzystywane tak podczas spotkañ towarzyskich, jak i w czasie szkoleñ miêkkich. Mo¿e byæ stosowane jako lodo³amacz poprawiaj±cy atmosferê podczas zajêæ lub zadanie energetyzuj±ce. Nadaje siê te¿ jako element szkolenia obrazuj±cy zale¿no¶ci miêdzy komunikacj± werbaln± i niewerbaln±. Trener mo¿e je przeprowadziæ w pomieszczeniu lub na powietrzu.
Wie¿a budowana z papieru to jedno z popularniejszych æwiczeñ szkoleniowych. W zale¿no¶ci od wariantu przyjêtego przez trenera bywa wykorzystywana do ukazania uczestnikom mechanizmów zwi±zanych ze wspó³prac± w zespole, komunikacj± interpersonaln± czy zarz±dzaniem czasem. W niniejszym materiale przedstawiono krótsz± wersjê tego æwiczenia. Dziêki temu mo¿e byæ ono stosowane tak¿e jako æwiczenie energetyzuj±ce lub lodo³amacz.
Krótka zagadka logiczna z wykorzystaniem geometrii. Idealna jako æwiczenie energetyzuj±ce lub przerywnik podczas szkolenia. Proste i szybkie w wykonaniu.
TMET to æwiczenie ukierunkowane na szkolenia z zakresu planowania, zarz±dzania projektami oraz gospodarowaniem czasem. Najlepiej stosowaæ t± metodê jako element u³atwiaj±cy wdro¿enie omawianych zagadnieñ teoretycznych zwi±zanych z t± tematyk± w codzienn± praktykê zawodow±. Doskonale sprawdza siê zarówno w formie zadania wykonywanego indywidualnie jak i zespo³owo. W wariancie grupowym æwiczenie daje jednak najlepsze efekty.
Æwiczenie ?Prawdy i k³amstwa na przywitanie? bardzo dobrze nadaje siê do przeprowadzenia w grupie, która dopiero zaczyna ze sob± wspó³pracowaæ. Pozwala ono uczestnikom lepiej siê poznaæ i dowiedzieæ o sobie ciekawych informacji. Æwiczenie mo¿na tak¿e stosowaæ jako tzw. lodo³amacz (ang. icebreaker), czyli technikê s³u¿±c± polepszeniu klimatu w zespole podczas prowadzenia szkolenia.
Szkolenia z komunikacji, szkolenia z zarz±dzania czasem (a w³a¶ciwie bardziej poprawnie z zarz±dzania sob± w czasie), szkolenia z negocjacji, szkolenia z rozwi±zywania konfliktów oraz wiele, wiele innych. Powstaje wra¿enie, ¿e ka¿da szanuj±ca siê firma raz na jaki¶ czas musi szkoliæ swoich pracowników. Firmy szkoleniowe atakuj± nas swoimi ofertami. Gdzie nie spojrzysz ? wszyscy siê szkol±. Czy w tym chaosie wszechobecnej popularyzacji wiedzy nie zapomina siê o g³ównych ideach le¿±cych u podstaw szkoleñ?
Podczas szkoleñ bardzo czêsto zdarza siê, ¿e trener przeprowadza æwiczenia, których celem jest rozlu¼nienie uczestników lub pobudzenie ich do my¶lenia i kreatywnego podej¶cia do analizowanego zagadnienia. Sk±d wzi±æ takie krótkie æwiczenia? Warto skorzystaæ z tych, które proponuje nam Charles Phillips w swojej ksi±¿ce ?My¶lê wiêc jestem. 50 ³amig³ówek wspomagaj±cych twórcze my¶lenie?.
Tematyka zarz±dzania zasobami ludzkimi jest w ostatnich latach popularniejsza od wielu innych klasycznych zagadnieñ biznesowych. Co wiêcej, nowoczesne narzêdzia zwi±zane z ZZL niejednokrotnie zmieniaj± globaln± politykê firm. Coraz liczniejsze jest te¿ grono osób, które poszerzaj± swoj± wiedzê i umiejêtno¶ci w tym zakresie. Pewno nic w tym dziwnego, skoro w biznesie tak wiele zale¿y od ?czynnika ludzkiego?.
Wed³ug badania przeprowadzonego w maju b.r. przez Ipsos na zlecenie portalu Nowoczesna Firma we wspó³pracy z Fundacj± Obserwatorium Zarz±dzania w ramach projektu "Szkolenia w Polsce. Era Profesjonalizacji", niemal po³owa Polaków (47 proc.) odczuwa potrzebê poszerzania swoich kwalifikacji i umiejêtno¶ci. W podobnym badaniu przeprowadzonym w 2000 roku tylko 31 proc. Polaków wyra¿a³o zainteresowanie poszerzaniem swoich kwalifikacji.
